PROYECTO I: MONOGRÁFICO SOBRE LA EDUCACIÓN

En el trabajo grupal hemos dedicado nuestra investigación a los deberes escolares, más concretamente a la opinión que genera los deberes escolares en los padres. De esta forma se conoce la visión de los padres respecto a los deberes extraescolares. La elección de este tema ha sido porque genera un gran intereses en nuestro y también porque leímos un artículo de prensa interesante respecto al tema.

http://politica.elpais.com/politica/2015/09/23/actualidad/1443001324_078296.html

Para conocer esta opinión hemos realizado una encuesta que se puede realizar vía online , en el siguiente link:

 https://docs.google.com/forms/d/1sUHEkJ2U0d-yyF_oUW0QhOx0aKlpxFQVxnS18lZDKFI/edit

Las preguntas van dirigidas a refutar o falsear nuestra hipótesis "Los padres creen excesiva la cantidad de trabajo que reciben sus hijos para realizar fuera del horario escolar". Los resultados de la encuesta verifican nuestra hipotesis, sacando como conclusiones que ocupan muchas horas dentro y fuera de la escuela, llegando a ser pesadas y agobiantes. No deberían sobrepasar los 40 minutos diarios. No se puede cargar a los niños con tareas aburridas y repetitivas que impidan desarrollar otros aspectos de su formación o disponer de tiempo libre.

Incluso , de forma extraordinaria una de las familias que realizo la encuesta se puso en contacto conmigo personalmente para profundizar en el caso de su hijo, que es alumno mio y tiene diagnosticado TDAH. Su madre me indicaba que durante los cursos de 3º y 4º , los profesores le mandaban una cantidad elevada de deberes y muchos días acaban de terminarlos a la 23 o 24 horas del día , todo ello agravado por su problema de TDAH. Era un suplico tanto para el como para los padres. Pero todo cambio cuando en 5º cambio de tutora , la que actualmente tiene en 6º, ya que le mandan menos deberes y mas amenos. Este cambio lo ha agradecido la familia y el propio niño que dispones mas tiempo libre para sus amigos y para sus hobbies y todo ello sin verse deterioradas sus notas.

A continuación se puede visionar la presentación de Power Point que mi grupo y yo presentamos ante el profesor y la clase, para explicar el monográfico sobre los deberes y los padres.

 Presentación Power Point

LA EDUCACIÓN DEL FUTURO

 

Los sistemas educativos mundiales y los métodos de enseñanza actuales sufrirán grandes cambios a lo largo de los años con el objetivo de mejorar y adaptarse a la revolución tecnológica en la que estamos inmersos y que se acrecentará a medida que pasen los años ,por lo tanto los dispositivos electrónicos junto con los ordenadores estarán mas presentes y serán imprescindibles en la educación del futuro.

Los expertos mundiales en educacion ya se manifiesta respecto a como sera el futuro de la educación , en el cual se diferencian dos caminos muy diferentes:

Tendencia Coreana: Sistema educativo que actualmente se esta iniciando en Corea del Sur, también es conocido como el u-learning. En este sistema educativo los colegios se convertirán en entornos interactivos que revolucionarán la tradicional forma de enseñanza con lápiz y papel , que acabarán desaparecieron en las aulas por el empuje de las nuevas tegnologías. Las escuelas serán redes interactivas donde todos los alumnos podrán interactuar entre ellos y con el profesor estableciéndose un aprendizaje colaborativo.

Tendencia Finlandesa: Finlandia se encuentra en el puesto numero dos en la lista del nivel de aprendizaje mundial. Su sistema educativo se basa en un principio de igualdad para todos los niños del país junto a la gran inversión que el gobierno deposita en la educación y formación de sus jóvenes para crear mejores personas en todos los aspectos, incluido el laboral. Estas características que actualmente se ejercen en pocos países mundiales , según los expertos en el futuro serán fundamentales , la igualdad y la inversión para garantizar oportunidades a sus jóvenes. Pero no solo por eso destacan los expertos a la educación finlandesa como modelo de futuro por estas características sino porque las clases magistrales desaparecerán y el profesor adquirirá el rol de guia de los alumnos realzando su labor de pedagogo. Cada alumno tendrá un currículo personalizado atendiendo a sus habilidades personales.

Bajo mi punto de vista , para poder llegar al modelo coreano antes hay que pasar al modelo finlandés.  En el modelo finlandés hay dos características importantes que no las tenemos actualmente en nuestro país o en otros países mundiales , el principio de igualdad , todo niño tiene derecho a un educación igualitaria haya nacido en Málaga o en Tánger (Marruecos) , la globalización del planeta en el futuro sera prácticamente completa , por lo tanto una educación global que garantice algunos aspectos mínimos en países con menos posibilidades debería ser fundamental en un futuro no muy lejano. El segundo principio importante es la inversión en educacion , la educación de los alumnos debe ser un asunto de prioridad en todos los países.

Una vez que hayamos reducido la distancia que tanto nos separa de Finlandia , la educación evolucionará practicamente solo al modelo coreano , con la utilización del sistema u-learning donde las nuevas tegnologias adquirirán un papel imparten y donde el profesor ejercerá el rol de guia en el aprendizaje de cada alumno.