domingo, 15 de mayo de 2016

REFLEXIÓN FINAL



Esta última entrada para finalizar el blog y a su vez, terminar esta forma de trabajar y aprender diferentes contenidos, quiero dedicarla a expresar mi reflexión sobre mi aprendizaje durante el año. Lo primero que me gustaría destacar es la forma de trabajo que ha planteado el profesor Daniel Rodríguez Arenas, ha huido de la típica clase magistral y la forma de evaluarlo con el típico examen. La gran mayoría de las clases el profesor nos ha planteado tareas o actividades donde la búsqueda de información o la lectura de artículos fueran nuestro apoyo didáctico para aprender y luego también la opción de Daniel, que siempre nos ha resuelto las dudas planteadas. Otras de las formas de trabajar han sido la realización de proyectos grupales que han fomentado el trabajo en equipo y la resolución de conflictos, porque siempre surge el problema de si el trabajo está siendo equitativo. 
 

Desde mi punto de vista, la metodología activa en las clases que ha planteado Daniel es importante en la universidad, ya que en numerosas ocasiones cuando la clase es pasiva y el profesor expone un PowerPoint, los alumnos desconectamos y nos ponemos hacer otra cosa distinta en nuestros portátiles. Y por último destacar el cambio a la hora de evaluarnos en la asignatura, dejando atrás el examen y ahora realizando un trabajo de investigación y lectura de artículos y teoría para contestar diferentes cuestiones. 

Personalmente termino la realización de este portafolio muy satisfecho, en primer lugar lo he llevado día a día y he podido realizar numerosas entradas sobre reflexiones o contenidos de clase, junto con todos los proyectos y tareas mandadas por el profesor. Y por otro lado estoy satisfecho, porque entre el blog, junto con las tareas y proyectos, mi sensación es de haber estado trabajando y aprendiendo durante todo el año esta asignatura.

martes, 10 de mayo de 2016

GLOBALIZACIÓN, NEOLIBERALISMO Y LA EDUCACIÓN


Durante la clase de hoy, hemos expuesto los poster científicos sobre las teorías educativas del siglo XX y XXI con una metodología novedosa para nosotros, ya que es la primera vez que trabajamos de esta forma.

Previamente cada grupo de trabajo tenía que haber traído a clase los diferentes poster que hemos trabajado en las últimas semanas y todos los miembros del grupo tenían que haber preparado la exposición del poster para poder explicarlo a los compañeros. Una vez en clase, la novedad ha estado en que el profesor nos ha dividido en grupos de trabajo, en cada grupo había un experto de cada poster. De esta manera hemos podido trabajar en pequeños grupos de trabajo y hemos recorrido la clase para que los compañeros nos expliquen y expongan su poster. El aspecto negativo de esta forma de trabajo es que no había expertos de todos los poster en cada grupo, produciéndose el error de no haber podido conocer la temática de algunos poster.

 
*****Pulsando sobre la imagen, se puede observar el poster de manera más nítida****

Nuestro grupo de trabajo ha realizado el siguiente poster, sobre la globalización, el neoliberalismo y sus repercusiones en la educación mediante la lectura de artículos se ha planteado el análisis de ambos términos y sus aportaciones en la educación. El neoliberalismo es una corriente política que apoya ideas como la liberación económica, el libre mercado o favorecer el mercado privado. Apoya en el ámbito de la educación una escuela privada, la libre elección de escuela o que sean las empresas quien decida los contenidos a enseñar.

Toda la información que aparece en el poster científico la extraemos del monográfico que nuestro grupo elaboró previamente a la realización del poster, donde se desarrollan todas las ideas del poster de forma mas extensa.

MONOGRÁFICO GLOBALIZACIÓN, NEOLIBERALISMO Y LA EDUCACIÓN 

Mientras que la globalización hace referencia a unificar a la sociedad en un único mercado libre, modificando la educación y los sistemas educativos. En conclusión nuestro grupo de trabajo piensa que son modelos poco efectivos y que puede suponer muchas diferencias en la educación de los alumnos provocadas por las clases sociales.